フィジー共和国の全国校長協会会議参加 Journalist Worldジャーナリスト ワールド

　本年はフィジー史上最大のサイクロン被害。８割以上の学校が被害を受けています。日本からの代表団招聘団長として私は本年度の会議日程5/19、20に合わせて日本を出国いたします。帰国予定は今月２７日です。 　会議の中身は深刻なサイクロン被害の復興と子どもたちへの心的被害、家族も含めた経済的困難、１日も早い復興など多岐に及ぶでしょう。日本での報道が九州の地震や福島県の復興、TPPや安保法制が注目を集める中で呻吟するフィジー共和国の教師集団と被災に向き合う教育者集団の課題と現状を学び、日本から何ができるかの調査に取り組んできます。苦しむ被災地フィジー共和国。是非とも皆様にも関心を持っていただけたらと考えています。

フィジー共和国のサイクロン被害は甚大です。非常に深刻な事態。主に教育部門における復興に関する

論議がなされます。

　下記は昨年度の首相スピーチです。教育に並々ならぬ重要視をしている国でもあり、日本国内の学校との姉妹校提携への熱望をフィジー大使館を通じて受け取っております。 　皆様の応援を切に求めます。 　フィジー渡航準備に追われています。

FIJI PRINCIPALS ASSOCIATION CONFERENCE 閣下フィジー校長協会会議のオープニングでのJOSAIA VOREQE BAINIMARAMA首相の講演 http://www.fiji.gov.fj/…/HON--PRIME-MINISTER-JOSAIA-VOREQE-…

As Principals, it is your personal responsibility to inspire the dedication of your teachers. And the best way to inspire is by example. By dedicating yourselves to the children and the quality of their education, you are dedicating yourselves to Fiji’s future. You are shaping the next generation of leaders, and that is an enormous responsibility. 校長として、あなたの先生の献辞を示唆することは、あなたの個人の責任です。そして、示唆する最高の方法は、例のそばにあります。子供たちと彼らの教育の品質に専念することによって、あなたはフィジーの将来に専念しています。あなたはリーダーの次世代を形づくっています、そして、それは巨大な責任です。

In order to fulfill this responsibility you need to hold your teachers and staff accountable. Our teachers are role models for our children, and they must be held to high standards. Inappropriate conduct, such as the drinking of grog on school grounds, should always be condemned. Such practices need to be discouraged as they have no place near our children’s education. この責任を成し遂げるために、あなたは先生とスタッフに責任があるとみなす必要があります。我々の先生は我々の子供たちの人生の手本です、そして、彼らは高い標準に保持されなければなりません。不適当な実施（例えば学校根拠で水割りを飲むこと）は、常に非難されなければなりません。彼らが我々の子供たちの教育の近くに場所がなくて、そのような実行ははばまれる必要があります。

We all know that the quality of an individual principal can make or break a school. Get a bad one and the entire school suffers. Because a second rate principal usually means a second rate school. A school deprived of proper leadership and direction and the role models our children need to succeed themselves. Men and women of character, integrity, judgment, a passion for learning and imparting that knowledge to others. みんなは、個々の校長の質が学校の成否を握ることができるということを知っています。悪いものを得てください、そして、全学校は苦しみます。第2代率校長が通常1秒を意味するので、学校を評価してください。学校は、留任する我々の子供たち必要から適当なリーダーシップと方向と役割モデルを奪いました。気骨のある男性と女性、完全性、判断、学習に対する情熱と他の人にその知識を伝えること。

Yet we all know that if a school has a good principal, miracles can happen and do. That school may be isolated, deprived of resources and be among the least likely to excel. Yet with the right person, it can sometimes be a beacon for the entire education system. それでも、みんなは学校には良い校長がいるならば、奇跡が起こることができるということを知っていますそして、そうします。その学校は孤立する場合があって、資源のうち貧困である場合があって、優れているために、たぶん最少のものをの内の一つ場合があります。それでも、適任者と、それは時々全教育制度のためのビーコンでありえます。

I was very inspired earlier in the year by the story of the Cicia High School in Lau and the astonishing 100 per cent pass rate of its students in the Fiji School Leaving Certificate. How could this have happened in a relatively small school in one of the most isolated parts of Fiji? How could it have achieved such excellence? And then I read the story of its principal, Isikeli Karikaritu, and the way in which he had motivated the entire school – staff and students. How he got them to believe in themselves. Got his teachers to perform in the classroom in a way that may have surprised even them. And got his students thinking “yes we can”. We can be as good, if not better, than anyone else in Fiji. 私は、証明書を残しているフィジー学校で、Lauとその学生の驚くべき100パーセントのパス率でCicia高校の物語によって、年の初期に、非常に奮起しました。どのように、これはフィジーで最も孤立した部分の1つで、比較的小さい学校で起こることができましたか？どのように、それはそのような優秀さを達成することができましたか？そして、私は、その校長、Isikeli Karikarituと彼が全学校に動機づけした方法の物語を読みました – スタッフと学生。なんて、彼は彼らに自信を持たせたでしょう。彼の先生を彼らさえ驚かせたかもしれない方法で教室で行うようにしました。そして、「我々がそうすることができるはい」を考えている彼の学生をつかまえました。フィジーの他の誰よりも、よりよくないならば、我々は利益としていることができます。

Cicia High School is now an example for the entire education system. It tells us that we can achieve excellence even in a developing country such as ours with limited resources. It is the quality of the people in it - their dedication and pride. And I want to pay tribute today to Isikeli Karikaritu and thank him - on behalf of the Fijian people - for his leadership. He is a role model for every principal in Fiji - a hero of the teaching profession. Cicia高校は、現在全教育制度のための例です。それは、我々が限られた資源で優秀さを我々のもののような発展途上国においてさえ成し遂げることができると我々に話します。それは、それ ― 彼らの献辞と誇り ― の人々の質です。そして、私は彼のリーダーシップのために ― フィジーの人々に代わって ― 今日Isikeli Karikarituに敬意を表して、彼に感謝したいです。彼は、フィジー ― 教職の英雄 ― のあらゆる校長の人生の手本です。

Teaching is a wonderful calling. In fact, I think it is one of the most important callings of all. If we have dedicated teachers in our education system, we can achieve many great things as a nation. You are moulding our young people. And I want you all at this conference to rededicate yourselves to this task. Rededicate yourselves to the pursuit of excellence. To lead your schools with wisdom, patience and dedication. To work to get the best out of your teachers and your students. To lead our education revolution and be at the forefront of taking Fiji forward. 教育は、素晴らしい職業です。実際、私は、それがすべてで最も重要な呼び出しの1つであると思います。教育制度で先生を捧げたならば、我々は国として多くの大きな物質を提供することができます。あなたは、我々の若者を形作っています。そして、私は、この仕事に再専念するために、この会議であなた全員が欲しいです。優秀な追跡に、再専念してください。知恵、忍耐と献辞であなたの学校を導くこと。あなたの先生とあなたの学生を最大限に利用するために働くこと。我々の教育革命をリードして、前方へフィジーをとることの最前線にあること。

As Fiji moves into the future, it is important that our education system moves with it. We need to move with times if we are to remain competitive on the international stage. As the world changes, so must the curriculum in our schools. That duty is on our principals and our teachers to adopt new standards and curriculum that will be also facilitated by the Ministry of Education. Teaching outdated material will keep Fiji stuck in the past. It is your job to make sure our students are ready for the future. フィジーが将来へ移動して、我々の教育制度がそれとともに動くことは重要です。国際舞台で競争力を保つことであるならば、我々は時代とともに動く必要があります。世界が変わって、そして、我々の学校のカリキュラムもそうしなければなりません。その義務は、文部省によっても促進される新しい標準とカリキュラムを採用するために、我々の校長と我々の先生の上にあります。時代遅れの材料を教えることは、フィジーを過去に刺しておきます。我々の学生が将来の準備ができていることを確認することは、あなたの仕事です。 My Government is also keen to implement programs that foster digital literacy. To help students become responsible for how they utilize technology to interact with the world around them. This is only possible with the support of our principals and teachers – help make your students embrace rapidly changing technology. This means that all our principals and teachers need to become digital literate themselves. 私の政府は、デジタル読み書きの能力を促進するプログラムを実行したがっていもします。助けるために、学生は、彼らが彼らの回りに世界と相互作用するためにテクノロジーを利用する方法に対して責任があるようになります。これは、我々の校長と先生の支持で、可能なだけです – あなたの学生をテクノロジーを変えて速く抱き合わせるのを手伝ってください。これは、すべての我々の校長と先生が自分自身デジタル知識人になる必要があることを意味します。

Moving Fiji forward also means modernizing our way of thinking. In our schools especially, we need to value merit and reward students achievements. It means encouraging an attitude of excellence in and outside of the classroom. It means teaching students to value their educational success. また、フィジーを前に動かすことは、我々の考え方を現代化することを意味します。特に我々の学校で、我々はメリットと報酬学生業績を評価する必要があります。それは、教室で、そして、それの外側に優秀な態度を促すことを意味します。それは、学生に彼らの教育的な成功を評価することを教えることを意味します。

Principals, I also want you to lead your schools with love. We must do more – a lot more - to nurture and care for our children and especially our young people as they go through the more challenging phases of their lives. 校長、私もあなたに愛であなたの学校を導いて欲しいです。我々は、より多くをしなければなりません – もう1ロット－彼らが命のより挑戦的な段階を経験して我々の子供たちと特に我々の若者を養育して、気にかけること。

Many Fijians will share my grief and dismay at the suicides of three primary school students last week. I want to spare their families the ordeal of their Prime Minister raking over all the details in public of this tragic, tragic, event. Except to say to these families – and especially the parents of these children – that the nation is with you in your grief. 多くのフィジー人は、先週、3人の小学校学生の自殺で、私の悲しみと狼狽が分かります。私は、彼らの家族にこの悲劇的な、悲劇的な、イベントの市民ですべての詳細を暴きたてている彼らの首相の試練を免れさせたいです。これらの家族に言うことを除いて – そして、特にこれらの子供たちの両親 – 国があなたの悲しみであなたとあるために。

Our hearts are also broken. We send you our love and our sympathy. And we are asking ourselves the same questions that you are. How did this come to happen? What drove these children to such despair? How could we not see that they were so troubled? Why couldn’t we reach out and save them? 我々の心臓も、壊れています。我々は、あなたに我々の愛と我々の同情を送ります。そして、我々は自分自身にあなたがそうである同じ問題を尋ねています。どのように、これは起こるようになりましたか？何が、これらの子供たちをそのような絶望に追いやりましたか？どのように、我々は、彼らがそれほど煩わせられるのを見ることができませんでしたか？なぜ、我々は手を伸ばすことができなくて、彼らを救うことができませんでしたか？

While there is nothing I can say to ease the pain of these families and so many others in which young people have taken their lives, we need as a nation to act and act decisively. We need to confront the national crisis of child and youth suicide and resolutely do something about it. And I want all of you – the heads of the nation’s schools – to take the lead. 私がこれらの家族の痛みを和らげるために言うことができる何もと若者が彼らの命をとったそれほど多くの他がない間、我々は国として行動して、決定的に行動する必要があります。我々は、幼児で若者自殺の国家危機に立ち向かって、それについて断固として何かする必要があります。そして、私はあなた方が欲しいです – 国の学校の校長 – リードすること。

Today happens to be World Suicide Prevention Day. And I’m pleased that the Government is already taking a lead in drawing attention to the causes of suicide and what we can do about it. Some of my ministers are attending a march in Suva to highlight this crisis as it applies to Fiji. Where it has reached shocking proportions and where we urgently need a much more decisive effort to deal with it. 今日は、偶然世界自殺防止日であるのです。そして、政府が自殺の原因と我々がそれについてすることができることに注意をひいて鉛をすでに取り入れていることに満足しています。それがフィジーにあてはまって、私の大臣の何人かはこの危機をハイライトするためにスヴァで行進に出席しています。それが衝撃的な規模に達したところと我々がそれに対処するずっと決定的な努力を緊急に必要とするところ。

Of the 89 suicides in Fiji so far this year, 10 of these were of children under the age of 16. Another 20 young people between the ages of 17 and 25 also took their own lives. So 30 suicides of people under the age of 25 in just eight months. 今年これまでフィジーでの89の自殺のうち、これらの10は、16才未満で子供たちでした。17と25才の間のもう20人の若者も、彼ら自身の命をとりました。それで、8ヵ月だけ間の25才未満の人々の30の自殺。

Of the 80 attempted suicides in Fiji over the same period, 7 of these involved children under the age of 16 and another 35 were aged between 17 and 25. It is truly a national issue among our young and we should have a maximum national effort to address it. 同期間にわたるフィジーでの80の自殺未遂のうち、16ともう35才未満のこれらの関連のある子供たちの7人は、17～25歳でした。それは本当に我々の若者の間の国家問題です、そして、我々はそれを申し出る最大の国家努力をしなければなりません。

Principals, Ladies and Gentlemen, 校長、紳士淑女の皆さん、 I’m ashamed to admit that it is only now – as a society – that Fiji is starting to adequately acknowledge this crisis. And to institute the kind of measures that should have been put in place years ago to protect our young people. To give them somewhere to turn in their despair. To give them a shoulder to lean on. Someone to talk to and help them through their problems. 私は、今だけであると認めることをためらっています – 社会として – そのフィジーは、この危機を十分に認め始めています。そして、我々の若者を保護するために数年前実施されているようにされなければならなかったそういう処置を設けること。彼らの絶望で回るために彼らをどこかで与えること。彼らにもたれる肩を与えること。彼らの問題を通して彼らを話して、助ける誰か。

Since January this year through the Ministry of Women, Children and Poverty Alleviation, we have started a Child Helpline in Fiji and I want to refer in some detail to this service. It is a phone number that children and young people can call and get help. To talk to counselors trained in dealing with the many challenges our young people face. And especially when they are depressed and contemplating self-harm. 今年1月から女性、子供たちと貧困緩和省を通して、我々はフィジーでチャイルド・ヘルプラインを始動しました、そして、私は若干の詳細の中でこのサービスに言及したいです。子供たちと若者が電話することができて、助けを得ることができることは、電話番号です。カウンセラーと話すことは、我々の若者が取り組む多くの難問を扱う際に訓練を受けました。そして、特に彼らが落胆していて、自己危害を考えているとき。

The number is 1325 and calls to it are free from any landline or mobile. I appeal to the media to make this known more widely. If you have a newspaper or magazine, please publicise this number – 1325 - or publish the leaflet of the organization, Medical Services Pacific that runs this important service in partnership with the Fijian Government. 数は1325です、そして、それへの電話はどんな固定電話または携帯でもありません。私は、これをより広く発表するために、メディアに訴えます。あなたが新聞または雑誌を持っているならば、この数を公表してください – 1325－あるいは、組織（フィジー政府と協力してこの重要なサービスを運営する医療太平洋）のリーフレットを発表します。

If you have a television station or radio station, please run community service announcements to get this number – 1325 - etched in the minds of every young person. And I appeal to the media generally to do as many stories as possible on the services that are available for children and young people at risk. They need to know there is someone there no matter how deep their despair. They need to know that help is as close as a phone call. And despite it’s name, the Child Help Line isn’t only for children but every young Fijian under the age of 30. あなたにはテレビ局またはラジオ局があるならば、この数を得るために、地域奉仕活動発表を走らせてください – 1325 ― あらゆる若者の心に焼きつけられる。そして、私は、通常、危険にさらされていて子供たちと若者に利用できるサービスに関してできるだけ多くの話をするために、メディアに訴えます。彼らは、どんなに深くても、誰かがそこにいるということを知っているために必要です彼らの絶望。彼らは、援助が電話と同じくらい間近であるということを知っている必要があります。そして、それがそうである悪意は名をつけます、チャイルド・ヘルプ・ラインは30才未満で子供たちだけでなくあらゆる若いフィジー人のためにもいます。

In the first eight months of this year – this service took 400 genuine calls from young people who needed help and got it. Who were counseled and referred to other agencies for assistance. So it’s already very clear that it is a valuable tool in our fight against youth suicide. At the moment, it is operating from 6.00am to 6.00pm, 7 days a week and we intend to make it available 24 hours a day, 7 days a week in the near future. 今年の最初の8ヵ月で – このサービスは、援助を必要として、手に入れた若者からの400の本物の電話に出ました。そしてその人は忠告されて、他の機関に援助について問い合わせました。それで、それが若者自殺との我々の戦いの価値あるツールであることは、すでに非常に明白です。現在、それは、6.00amから6.00pm（1週と我々が一日24時間利用できるようにすることを意図する7日）まで近い将来、1週につき7日動いています。

I am also instructing every instrument of Government to refine and improve its response to youth suicide and suicide generally. We already have a range of counseling services and initiatives. But whether it is the Ministries of Health, Children or Education, we need to do a lot more. And I want the nation’s schools to take a lead. 私は、政府のあらゆる道具にも一般に若者自殺と自殺に対するその反応を洗練して、改善するように指示しています。我々は、カウンセリング・サービスとイニシアティブの範囲がすでにあります。しかし、それが健康、子供たちまたは教育省であるかどうかにかかわらず、我々はもう1ロットをする必要があります。そして、私は国の学校にリードをとって欲しいです。

I ask you as principals to make it a priority to identify children or young people in your own schools who are at risk. The child who may be struggling because of pressure at school or at home. The child who may already be showing signs of distress. どうだろう、子供たちを特定するために、プライオリティーにする校長または危険にさらされているあなた自身の学校の若者として。学校の圧力のため、または、自宅で奮闘しているかもしれない子供。苦悩の徴候をすでに示しているかもしれない子供。

Consider starting a mentoring program in your school to assist the vulnerable. Talk to these children yourself. Do what you can to relieve the pressure on them. Talk to their parents and try to work through whatever problems may be happening at home. Encourage a culture of openness in your own school. Of children being able to come to you or their teachers with their problems. 弱いものを助けるためにあなたの学校で指導プログラムを始めることを考えてください。自分でこれらの子供たちと話してください。彼らへの圧力を軽減するためにできることをしてください。たとえどんな問題が自宅で起こっているかもしれなくても、彼らの両親と話して、終わりまで働こうとしてください。あなた自身の学校で開放性の文化を促してください。あなたのところへ行くことができる子供たちまたは彼らの問題をもつ彼らの先生の。

Above all, don't set unnecessarily high demands that will make the more vulnerable students feel marginalised. Never humiliate them in front of their peers. Treat them with respect, with care and with understanding. とりわけ、より弱い学生を取り残されると感じさせる必要以上に高い要求をセットしないでください。彼らの仲間の前で彼らに決して恥をかかせないでください。敬意をもって、注意して、そして、理解で、彼らを扱ってください。

I also have a special message to the nation’s students. I always urge children when I visit their schools to care for each other and to look out for those who are smaller than others or are sick and disabled. But sometimes even the most successful children can be deeply unhappy beneath their confident facades. 私も、国の学生に特別教書を持っています。互いの世話をして、他より小さい人々に気を配るために彼らの学校を訪問するか、病気で、身体障害者になるとき、私は常に子供たちをせきたてます。しかし、時々、最も成功した子供たちさえ、彼らの自信に満ちた正面の下でひどく不幸でありえます。

All of you can help by watching out for someone who may be showing signs of depression or vulnerability. They may be withdrawn. They may no longer be communicating like they used to. But if you suspect that something is seriously wrong, don’t hesitate to tell your teachers or other community leaders. And be especially nice to them. Because teasing, harassing or bullying other children can have tragic consequences. あなた方は、落ち込みまたは脆弱さの徴候を示しているかもしれない誰かに気をつけることによって援助することができます。彼らは引っ込められるかもしれません。そうしたものであるように、彼らはもはや情報交換していないかもしれません。しかし、あなたが何かが深刻に間違っていると思うならば、遠慮なく、あなたの先生または他のコミュニティのリーダーに言ってください。そして、特に彼らに親切にしてください。他の子供たちをからかうか、悩ますか、いじめることが悲劇の結果があることができるので。

Fiji is a caring nation. We pride ourselves on looking out for each other. Looking after each other. But this crisis of child and youth suicide is happening in spite of that. And at every level of Fijian society, I appeal for an urgent and decisive response. And a more sensitive and understanding approach. フィジーは、愛情深い国です。我々は、互いに気をつけることを誇ります。互いに気を配ること。しかし、幼児で若者自殺のこの危機は、それにもかかわらず起こっています。そして、フィジーの社会のあらゆるレベルで、私は緊急で決定的な反応を訴えます。そして、より敏感で理解があるアプローチ。

Last Sunday, we celebrated Father’s Day. But for too many Fijian fathers, it was a day of unbearable pain. Of remembering the child they had lost to suicide. A child that was lost to us all. この前の日曜日に、我々は父の日を祝いました。あまりに多くのフィジーの父がいなければ、耐えられない痛みの日でした。子供を覚えていることで、彼らは自殺に負けました。我々みんなに無感覚だった子供。

Principals, Ladies and Gentlemen, 校長、紳士淑女の皆さん、 A great nation is only truly great because of the care it shows for its people and the care they show each other and especially the young and vulnerable. Let us join hands and lead a more effective national response to this crisis and especially in our schools. We can do better and we must do better for your children and young people. And with that thought, I officially declare the 2015 Fiji Principals’ Association Conference open. 大国は、彼らが互いと特に若者に見せる人々と世話のために示す世話のため、本当に大きくて、弱いだけです。手を組もうとして、この危機に、そして、特に我々の学校の中により効果的国家反応を導きましょう。我々はよりうまくやることができます、そして、我々はお子さんたちと若者のためによりうまくやらなければなりません。そして、その考えで、私は2015人のフィジー校長の協会会議を開いていると公式に宣言します。

Vinaka vakalevu- Thank you. Vinaka vakalevu-は、あなたに感謝します。

END.